アクティブ・ラーニング実践集 世界史
| 価格： |
1,100円 (税込)
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| 在庫： |
在庫あり |
| 解説： | 授業にアクティブ・ラーニングを取り入れたいと考えている先生方（と未来の先生）に向けて、普段の授業時間で実践できるような事例を紹介する。授業に役立つコラムも掲載。高等学校世界史の授業実践集。 |
| ISBN： | 978-4-634-64163-1 |
| 著者： | |
| 刊行： |
2019年3月
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| 仕様： | A5 ・ 96ページ |
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目次：
はじめに
実践１ 「ウルのスタンダード」を観察したら ２
実践２ モンゴルから旅立つ遊牧民の世界 11
実践３ イスラームを知る ブルカをかぶるの納得解は？ 21
実践４ 教科書の地図を用いた授業展開 ビザンツ帝国1000年の歴史 29
実践５ 中世ヨーロッパの荘園に生きる人々 36
実践６ 唐にはどのような宗教が流れてきたか？ 42
実践７ 教科書の史料を用いた授業展開 権利の章典からみえるイギリス 51
実践８ 産業革命 MVSと相互評価 56
実践９ 東アジアの激動 アヘン戦争 66
実践10 風刺画を用いた授業展開 中国分割から日露戦争について 76
実践11 パズルで学ぶ第一次世界大戦開戦までの流れ 二大陣営形成への動きについて 83
おわりに
アクティブ・ラーニングに関するおすすめの書籍 91
コラム
① 古地図の有用性 ８／② 美術の対話型鑑賞から得られる史資料読み解きのためのティップス（Tips） 19／③ 「対話」と教員の専門職性 27／④ グループ発表の作法 34／⑤ 教科書のもととなった史料の読み取り 49／⑥ 「深い学び」を実現するための問い 63／⑦ 振り返りシート・評価の工夫について 73／⑧ 問いとそのタイミング 82／⑨ 生徒に問題を作成させる 88
実践１ 「ウルのスタンダード」を観察したら ２
実践２ モンゴルから旅立つ遊牧民の世界 11
実践３ イスラームを知る ブルカをかぶるの納得解は？ 21
実践４ 教科書の地図を用いた授業展開 ビザンツ帝国1000年の歴史 29
実践５ 中世ヨーロッパの荘園に生きる人々 36
実践６ 唐にはどのような宗教が流れてきたか？ 42
実践７ 教科書の史料を用いた授業展開 権利の章典からみえるイギリス 51
実践８ 産業革命 MVSと相互評価 56
実践９ 東アジアの激動 アヘン戦争 66
実践10 風刺画を用いた授業展開 中国分割から日露戦争について 76
実践11 パズルで学ぶ第一次世界大戦開戦までの流れ 二大陣営形成への動きについて 83
おわりに
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コラム
① 古地図の有用性 ８／② 美術の対話型鑑賞から得られる史資料読み解きのためのティップス（Tips） 19／③ 「対話」と教員の専門職性 27／④ グループ発表の作法 34／⑤ 教科書のもととなった史料の読み取り 49／⑥ 「深い学び」を実現するための問い 63／⑦ 振り返りシート・評価の工夫について 73／⑧ 問いとそのタイミング 82／⑨ 生徒に問題を作成させる 88